Cosa Imparano i Bambini nelle Scuole Spagnole: Panoramica Curriculum

Il sistema educativo spagnolo (LOMLOE, 2020) fornisce un curriculum strutturato e completo in tre fasi. Ecco cosa studiano gli studenti a ogni livello.

Educazione Primaria (6–12 anni)

Obbligatoria, gratuita e universale. Materie principali:

• Lingua e Letteratura Spagnola: Lettura, scrittura, grammatica, espressione orale; lingue co-ufficiali (catalano, basco, galiziano) nelle rispettive regioni.
• Matematica: Numerazione, operazioni, geometria, frazioni, decimali, problem solving.
• Scienze Naturali: Biologia, fisica, chimica base—ecosistemi, corpo umano, energia, materia.
• Scienze Sociali: Storia, geografia, educazione civica—prospettive locale a globale.
• Arte e Musica: Arti visive, apprezzamento musicale, creatività, patrimonio culturale.
• Educazione Fisica: Sport, fitness, coordinazione, educazione salute.
• Lingua Straniera: Solitamente inglese dal 1° anno; a volte francese/tedesco dopo.
• Etica / Religione: Religione cattolica opzionale o valori etici laici (Valores Éticos).

Educazione Secondaria Obbligatoria (ESO, 12–16 anni)

Quattro anni (1º–4º ESO). Curriculum base:

• Lingua e Letteratura Spagnola
• Matematica (percorso Accademico o Applicato dal 3º)
• Geografia e Storia
• Fisica e Chimica / Biologia e Geologia (anni alternati)
• Tecnologia e Digitalizzazione
• Educazione Fisica
• Lingua Straniera (Inglese)
• Elettivi: Seconda lingua straniera, Arte, Musica, Cultura Classica, Religione/Etica, ecc.

Secondaria Superiore (Bachillerato, 16–18 anni)

Programma pre-universitario biennale con quattro modalità:

• Scienze e Tecnologia: Matematica, Fisica, Chimica, Biologia, Disegno Tecnico.
• Umanistiche e Scienze Sociali: Latino/Greco, Storia, Economia, Geografia, Letteratura.
• Arti: Arti Visive, Design, Cultura Audiovisuale, Arti Performative.
• Generale: Mix flessibile (meno comune).

Tutte includono Filosofia, Lingua Spagnola, Storia di Spagna e progetto ricerca (Trabajo de Investigación).

Caratteristiche Chiave

Educazione inclusiva, valutazione per competenze, competenza digitale e attenzione alla diversità (bisogni speciali, alte capacità) sono priorità trasversali.